Tilpasset opplging vs. indivuduell tilrettelagt opplæring
Alle barn har i følge Opplæringsloven rett til tilpasset opplæring (TPO). Både i grunnskolen, og i den videregående opplæringen, skal undervisningen tilpasses og tilrettelegges for alle elever ut fra den enkeltes forutsetninger.
Elever som ikke har, eller ikke kan få, et tilfredsstillende utbytte av det ordinære opplæringstilbudet, har rett til individuell tilrettelagt opplæring (ITO). De invdividuelle tilrettelagte opplæringen skal ha et slikt innhold at det samlede tilbudet gir eleven et forsvarlig utbytte av opplæringen. Foreldre/pårørende kan ta kontakt med kontaktlærer/rektor for å melde behov om hjelp. De kan også kontakte Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) direkte.
Henvisning og sakkyndig vurdering
Elever som trenger individuell tilrettelagt opplæring (ITO) må henvises til PPT. Henviisningen gjøres i samarbeid mellom skole og hjem. Før skolen kan skrive vedtak om ITO, skal det foreligge en sakkyndig vurdering fra PPT av behovene til eleven. Vurderingen skal vise om eleven har behov for ITO, hvilke opplæringstilbud som bør gis, og anbefalinger fra PPT.
Individuell opplæringsplan
Elever med individuell tilrettelagt opplæring (ITO) får opplæring etter individuelle opplæringsplaner (IOP), som den enkelte lærer utarbeider. En IOP tar utgangspunkt i skolens vedtak, sakkyndig vurdering fra PPT og gjeldende læreplan.
Inkluderende støttesystem
Skolen har et inkluderende støttesystem som skal ivareta hver enkelt elev på skolen. Her er det skissert hvordan skolen skal arbeide innenfor områder der en elev har ekstra behov. Det inkluderende støttesystemet viser hva som skal gjøres på lavterskelnivå på hvert trinn, hva som skal opp til skolens ledelse og korrdineringsgruppe, og hva som skal videre til skolens støttende instanser.