Hva sier forskningen om Montessori?

Hva får egentlig barn ut av å gå på en montessoriskole? Det spørsmålet har forskere nylig undersøkt i en stor internasjonal gjennomgang som omfattet 32 studier fra åtte land og mer enn 80.000 elever. Resultatene er tydelige: Montessori skiller seg ut!

Tydelige fordeler

• Sterkere faglige resultater: Elever på montessoriskoler ligger foran i språk, lesing og matematikk. Effekten tilsvarer nesten et helt ekstra skoleår i løpet av barneskolen.
• Bedre konsentrasjon og selvregulering: Montessori-elever utvikler ferdigheter som gjør dem i stand til å lære mer og til å samarbeide bedre. Forskningen viser også tydelige fordeler i grunnleggende ferdigheter som å huske og bruke informasjon, tilpasse seg nye situasjoner og kontrollere egne handlinger
• Mer positiv skolehverdag: Elevene rapporterer høyere trivsel og indre motivasjon for læring. Dette omtales som «the inner experience of school». Forskningen viser at forskjellen mellom Montessori og andre skoler er ekstra tydelig akkurat her. Barna opplever i større grad at skolen gir mening, og de får mer lyst til å lære.
• Langtidseffekt: Oppfølgingsstudier viser at Montessori-elever ikke bare gjør det godt på skolen, men også rapporterer bedre opplevelse av skole og velvære senere i livet.
• Profesjonelle rammer: Effekten er størst når skolene følger Maria Montessoris prinsipper og har utdannede lærere, akkurat slik vi har på Justøy Montessoriskole.

Trygghet i Norge
I Norge er Montessori et beskyttet varemerke. Bare skoler som er godkjent og som har montessoriutdannet personell kan bruke navnet. Foreldre kan derfor være trygge på at både Justøy og andre norske montessoriskoler gir et reelt og profesjonelt tilbud fullt ut i tråd med Maria Montessoris pedagogikk. Samtidig arbeider vi etter en læreplan godkjent av Utdanningsdirektoratet.

Hva betyr dette for oss?
Forskningen bekrefter det vi allerede veit: Montessori gir barna et godt faglig grunnlag samtidig som de får utvikle selvstendighet, motivasjon og læringsglede. Det er nettopp dette vi ønsker å tilby våre elever. En skolehverdag som gir dem gode forutsetninger både for videre utdanning og for livet.

Kilde:
Randolph, J. J., Fraser, S., & Rabanal, C. (2023). Montessori education and children’s outcomes: A systematic review and meta-analysis. Campbell Systematic Reviews, 19(2), e1330.